Proposé par le Festival de l'Ultracourt, ce tutoriel vidéo (4') fait partie d'une série de sept présentations pour bien réussir la réalisation d'un film.

Proposé par le Festival de l'Ultracourt, ce tutoriel vidéo (4') fait partie d'une série de sept présentations pour bien réussir la réalisation d'un film.

Proposé par le Festival de l'Ultracourt, ce tutoriel vidéo (4') fait partie d'une série de sept présentations pour bien réussir la réalisation d'un film.

Proposé par le Festival de l'Ultracourt, ce tutoriel vidéo (2'30) fait partie d'une série de sept présentations pour bien réussir la réalisation d'un film.

Cette fiche pédagogique détaille les étapes de la réalisation d'un flash d'informations radio par des élèves (conseils pratiques). Elle a été mise à jour en décembre 2024.

Cettte page du site Scolcast propose différentes ressources pour enregistrer puis diffuser un podcast, sur Mac ou PC.

Cette fiche propose une réflexion sur la médiatisation de la marque Red Bull, à partir de deux supports distincts : un article de presse et un reportage TV disponible en ligne (45 minutes). Elle est complétée par deux fiches élèves, munis de leurs corrigés.

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Cette fiche pédagogique propose des activités à réaliser avec des élèves de 9 à 16 ans, notamment du détournement de logos.

Cette fiche pédagogique propose des pistes d'exploitation d'un programme de quatre courts métrages proposés en séances scolaires par le festival Filmar en América Latina : "Amerigo et le Nouveau monde", "Ser feliz no vão", "Guillermina", "Loop". 

Cette fiche pédagogique propose des pistes d'exploitation en classe du film de fiction de Klaudia Reynicke (2024).

Ce document reproduit le texte d'un élève de 10 VP d'Avenches (VD), après la rencontre avec la journaliste Delphine Francey, durant la Semaine des médias à l'école 2018.

Ce texte a été écrit par une élève de la classe 10 VP d'Avenches (VD), lors de la Semaine des médias à l'école 2018.

Ce document reproduit le texte d'un élève de 10 VP d'Avenches (VD), après la rencontre avec la journaliste Delphine Francey, durant la Semaine des médias à l'école 2018.

A l'occasion de la 15e Semaine des médias à l'école, les élèves d'une classe de 6H à Ardon (VS) ont préparé la rencontre la journaliste de Terre & Nature Marjorie Born. Ce document précise les démarches et les compétences activées. Il inclut les questions des élèves et les réponses de la journaliste.

Actualisée en janvier 2025, cette fiche pédagogique poursuit trois objectifs :

1) Identifier les réseaux sociaux utilisés par les élèves et les intentions liées à chaque usage

2) Souligner les dérives possibles et les dangers encourus

3) Fournir des pistes pour permettre aux victimes d’être entendues et soutenues

Documentaires vidéos de la série courtdujour.ch qui traitent de différentes thématiques. Proposés pour la semaine des médias à l’école, ils sont très accessibles pour les élèves.

Vidéo 1 - Comment chacune des données transmises au réseau est exploitée.

En ressources liées : 

- Vidéo 2 (3’35’’) - Big Data : tous connectés, tous observés ! Comment les données permettent de pister le consommateur et de dresser son profil avec précision.

- Vidéo 3 (3’33’’) - Moteurs, dis-moi ce que je recherche ! Documentaire démontrant en quoi les moteurs de recherche ont révolutionné le web.

Un journaliste raconte sa rencontre avec une classe à l'occasion de la 10e Semaine des médias à l'école. Billet paru dans L'Express et L'Impartial du jeudi 6 juin 2013.

Quels sont les mécanismes à l’œuvre dans les vidéos conspirationnistes ? Comment ces dernières manipulent-elles les procédés logiques ? Comment faire pour soulever le doute par l’association de l’image, du texte et du son ?

Les élèves de 2nde Gestion Administration du Lycée Madeleine Vionnet de Bondy (France) ont répondu à ces questions par un minutieux travail de décryptage de vidéos conspirationnistes trouvées sur internet. Après avoir identifié leurs mécanismes récurrents, les élèves ont écrit le scénario d’une vidéo qui vise à semer le doute sur l’origine des chats.

La vidéo comporte deux parties : une première qui restitue le film réalisé pendant l’atelier et qui vise à semer le doute sur l’origine des chats ; et une deuxième qui met en lumière les 10 techniques utilisées pour que ce doute s’installe.