Semaine des médias

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Fiches pédagogiques cycle 1

Activités suggérées au Cycle 1 du PER

Titre de l'activité	Disciplines d'enseignement	Années	Descriptif
Jouons aux logos !	FG MITIC, langue 1 français Arts visuels	1-4	Les élèves apprennent à distinguer des logos de symboles de la vie courante. Ils comprennent l'utilité des logos. Ils s'amusent à les reconnaître, à en dessiner et à exprimer leurs avis à leur sujet.
Les Super-héros et moi	FG MITIC, langue 1 français	1-4	Les élèves observent et décrivent des images de héros et de super-héros en utilisant un vocabulaire spécifique aux images. Ils sont amenés à comprendre les bénéfices que tirent les acteurs de la communication à utiliser l'image des super-héros. Ils identifient les valeurs associées à ces personnages et les comportements attendus des spectateurs-consommateurs. Les enfants se dessinent en super-héros ou super-héroïnes. Fiche élève / garçon. Fiche élève / fille
Enfants du monde : commenter dix clichés de l'agence Keystone	FG MITIC, langue 1 français	1-4	Les enfants recherchent des signes utiles à la compréhension des images. Ils découvrent les éléments qui entrent dans la composition d'une image fixe (cadrage, couleurs, lumière…). Ils associent une légende (ou un titre) à une image. Ils donnent leur opinion, développent leur champ lexical et développent leur connaissance du monde. Cette fiche sera actualisée.
Ces gens à cheveux blancs: commenter dix clichés de l'agence Keystone	FG MITIC, langue 1 français	1-4	Les enfants recherchent des signes utiles à la compréhension des images. Ils découvrent les éléments qui entrent dans la composition d'une image fixe (cadrage, couleurs, lumière…). Ils associent une légende (ou un titre) à une image. Ils donnent leur opinion, développent leur champ lexical et développent leur connaissance du monde.
Mes parents, mes grands-parents et les médias	FG MITIC, langue 1 français	3-4	Les élèves développent une réflexion sur leur usage des écrans, différent de celui de leurs parents ou grands-parents. Ils prennent conscience de la nécessité de règles et des dangers liés à l'usage d'Internet.
Un kiosque à l'école	FG MITIC, langue 1 français	2-4	Les élèves découvrent les spécificités de différents supports médiatiques papier. Ils cherchent à repérer les détails qui marquent les différences qualitatives dans la présentation ou la fabrication d'un produit. Ils apprennent à verbaliser leurs observations et leurs demandes, s'initient au monde de l'écrit et adoptent un comportement de lecteur.
Un coin images dans la classe	FG MITIC, langue 1 français	1-4	Les élèves découvrent les spécificités de différents supports médiatiques. Ils repèrent l'importance des illustrations dans la composition d'un message médiatique. Ils explorent les principaux éléments qui composent une image fixe, découvrent la grammaire de l'image, produisent des réalisations médiatiques (dessins, photos), apprennent des mots nouveaux ou des expressions nouvelles et expriment leur ressenti.
L'image de l'enfant dans la presse écrite	FG MITIC, langue 1 français	3-4	Les élèves repèrent dans la presse des illustrations d'enfants qui entrent dans la composition d'un message médiatique. Ils essaient de déterminer à quelles fins. Ils explorent les principaux éléments qui composent une image fixe, découvrent la grammaire de l'image, apprennent des mots nouveaux ou des expressions nouvelles et expriment leur ressenti.
Raconter une histoire à partir d'une photo d'actualité	FG MITIC, langue 1 français	3-4	Les enfants décrivent les éléments contenus dans une image d'actualité. Ils sont invités à exprimer ce que cette image "raconte" pour eux, en distinguant trois moments différents : ce qui a précédé la prise de la photo, l'instant décisif du cliché et ce qui s'est passé après (et que la photo ne montre pas).
Communiquer avec un blog	FG MITIC, langue 1 français	3-4	Les enfants sont invités à témoigner d'un événement, d'une rencontre, d'une sortie ou à faire la chronique de la vie de la classe, via un blog sur Internet, ouvert et modéré par l'enseignant-e.
Réaliser la Une d'un journal	FG MITIC, langue 1 français	3-4	De manière collective, avec des tâches bien réparties, les élèves composent la Une d'un quotidien fictif, pour le proposer au concours de la Semaine des médias à l'école. Maquette vierge

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